捧讀一顆心

221.4、223.6、229.3，這些數字看似是平凡隨意的組合，對於在藏主承擔已久的我來說卻別具意義。

我在藏主出坡7年了。藏主，可謂藏經閣的守護主（管理者），在僧團裡，這個單位最能夠接觸珍貴的大藏經和各類佛教典籍，除了廣泛的收藏與系統性的編目，也要提供平時僧眾們聞思所需的書。221.4是般若經、223.6是四分律、229.3是中國佛教祖師傳記，只要一看到書籍的分類號碼，我很快就能知道它的類別和在閱覽室裡的位置，甚至對於內容、版本差異和淵源也能略知一二。儘管我懂的書不少，但後來我才發現，在修行上要讀懂的不只是書而已。

經過這幾年在藏主的學習，我從一個只是很喜歡看書卻對管理圖書館一竅不通的人，變成了一個要帶組的人，面對一些做事模糊或不擅確認和回報的組員，我雖反覆的提醒，卻難見起色，這件事一直是一個大石，重重地壓在我的心上。

「我覺得帶人真的好難，教了很久還是問題很多……」我向一位法師傾訴我的困難。

他瞪大眼睛反問我：「為什麼是你教他，不是他來教你呢？」

「咦？當然是有經驗的人要把還不會的人教會啊！」

「不是不是。」他露出一抹微笑，認真地看著我說：「因為這些事你自己做已經很會啦，但你不會的是怎麼陪伴別人學會，這難道不是他來教你嗎？」

「陪伴」？「他來教我」？我心靈的小宇宙頓時爆炸了！這些顛覆性的思路深深撞擊、震撼著我，就連在洗衣服時，思緒仍不停奔騰。當我在等待衣服脫水的時候，眼角瞥到水龍頭在滴水，於是順手將把手壓緊，但不論用哪種角度，水依然在滴。最後我靈機一動，將把手只關一半，居然，水不再滴了！

那一滴感悟卻好似轉而落在我的心上，讓我突然明白：所謂的帶人其實是深度的向內反省，不是硬要對方配合我的標準，也不是氣餒了就給他放水，而是要耐心摸索，保有一份體諒的空間，最終找到最契合他的角度，一起體會超越困難的喜悅。所以，到底是誰教誰呢？原來是我還沒學會在不如預期時培養感恩心和歡喜心，是我還不夠了解對方的難點並找到解決辦法，而他們正是來幫我提升慈悲與智慧的好老師啊！

再次走進藏書室，我發現我身邊的每個人都是一本書，每次相遇都是給我一個用心捧讀的機會，要很謙下地讀才能讀懂，懂他們怎麼陪伴我把不會的課題學會。